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Oralidad, juego y ABP - 9. Experiencias memorables

9. ¿Cómo convertir nuestras experiencias en memorables?

Algunas ideas:
- La oralidad como fuente y resultado de la socialización rica (la unión de tres movimientos: el que se da dentro del aula -aprendizaje cooperativo-, el que se da hacia fuera del aula -saliendo a realizar investigación de campo o en experiencias de aprendizaje servicio- y el que se da hacia dentro del aula -abriendo las puertas de nuestra comunidad de aprendizaje a agentes externos-)
-Hemos de tener presente que el concepto clase es una metáfora y nosotros  no gestionamos una clase, gestionamos un grupo de individuos y como tales completamente diferentes unos de otros.
- El aprendizaje es un empeño individual, que se realiza mejor en parejas y que (casi) siempre se juega en grupo.
- El aula individualista no es eficaz.
- El aprendizaje cooperativo es LA OPCIÓN más profesional.
- Hay que salir del aula y abrirlo para que entren otras personas.
- Las TIC pueden ser grandes aliados, y pueden ayudarnos a colocar las alfabetizaciones múltiples y la competencia digital al servicio de la oralidad, pero debemos tener siempre presente que lo educativo prima sobre lo tecnológico.
- No todo puede depender del docente que está solo en su aula, la respuesta más eficaz a la complejidad es la respuesta de centro.
Finalmente, en el último vídeo de nuestra mediateca, Fernando Trujillo nos invita a ser valientes e intentarlo… Poco a poco… Y a narrar tu camino para que todos podamos aprender contigo y nos sintamos acompañados en el nuestro.

Vídeos de la misma serie

En el curso "La oralidad en el siglo XXI: de las calles a las aulas pasando por la red", organizado por Leer.es, el INTEF y la UIMP y celebrado en A Coruña en julio de 2015, Fernando Trujillo, Profesor Titular en la Universidad de Granada (Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura) y socio fundador y asesor científico de Conecta13, spin-off de la Universidad de Granada dedicada a la consultoría sobre educación, desarrollo profesional y TIC, impartió la ponencia "Educación para la oralidad: del juego a las TIC a través de proyectos" en la que reflexionó sobre las posibilidades educativas y para la potenciación de la oralidad de nuestros estudiantes de la utilización del juego, el aprendizaje basado en el juego, la gamificación y el aprendizaje basado en proyectos.