Leer en el área de ciencias - 8. Cuestionario C.R.I.T.I.C. - Leer en el área de ciencias - 8. Cuestionario C.R.I.T.I.C. - leer

Leer en el área de ciencias - 8. Cuestionario C.R.I.T.I.C.

8. Cuestionario C.R.I.T.I.C.

Neus Sanmartí plantea la transversalidad de la lectura en todas las áreas escolares y desarrolla varios ejemplos en relación a lectura y ciencias.

La importancia de los argumentos de autoridad. La lectura cooperativa como estrategia.

Vídeos de la misma serie

Formar ciudadanos científicamente competentes requiere, entre otras cosas, dotar al alumnado de un lenguaje específico, el científico, del que no solo deben conocer los términos técnicos y las definiciones sino también las vinculaciones existentes entre ellos (el llamado patrón temático de Lemke).Reflexiones y prácticas sobre la importancia de la lectura en la clase de ciencias.