CNIIE Revisadas - leer

La WebQuest es una metodología de aplicación al aula a través de Internet, optimizando sus posibilidades educativas y evitando las posibles deficiencias que generaría una búsqueda de información curricular no guiada por parte del alumnado. La WebQuest propone una serie de tareas y procesos estructurados de forma motivadora, con el objetivo de capacitar al alumnado para aprender algunos procedimientos informáticos elementales en contextos de uso real.

Adoptar actitudes críticas fundamentadas en el conocimiento para analizar, individualmente o en grupo, cuestiones científicas y tecnológicas, a través del lenguaje. 2º ESO

La era digital está produciendo un cambio profundo en la manera de aprender y educar. Internet, la Web 2.0 han entrado en las aulas, favoreciendo un modelo educativo más integrador y conectado, en el que los procesos de aprendizaje trascienden los espacios, los contenidos y los roles establecidos y se avanza hacia una educación conectada y social. "Educación conectada: la escuela en tiempos de redes" (2-6 de septiembre, Sede UIMP La Coruña) se plantea como un espacio de reflexión y práctica sobre el impacto de Internet y las redes sociales en la docencia y el aprendizaje. Para ello, se ha articulado en cuatro ejes temáticos donde se abordan las nuevas formas de enseñar y de aprender en red, la gestión personal y profesional de las redes, las maneras de relacionarnos en ese entorno, y las competencias que entran en juego a partir de las lógicas digitales.

El texto Tráfico de especies y sus preguntas correspondientes están pensados para ser trabajados en dos sesiones(aproximadamente 50 minutos cada una) por alumnos de 1ercurso de Educación Secundaria Obligatoria guiados por un adulto.
El objetivo general es proporcionar a nuestros alumnos estrategias que puedan facilitarle la mejora de sus habilidades comprensivas.

Mayo 8, 2009. Enseñar a localizar información e inferir significados a partir de textos continuos y discontinuos. Coordinador: Eduardo Vidal-Abarca. 1º de ESO

Junio 3, 2011. La expresión educación literaria se refiere a la enseñanza y al aprendizaje de las habilidades y destrezas necesarias para leer de forma competente los textos literarios. En este artículo de Felipe Zayas podrás conocer la potencialidad de las TIC para la educación literaria.

A continuación encontrarás un documento sobre cómo los profesores y profesoras de Educación Secundaria Obligatoria pueden enseñar a sus alumnos a mejorar sus estrategias de comprensión de textos expositivos. Se formulan diez recomendaciones escritas en forma de decálogo. Sintetizan lo que la mayoría de los expertos en enseñanza de la comprensión suscribirían. Previamente, encontrarás unas reflexiones sobre la utilidad y necesidad de enseñar estrategias de lectura de textos expositivos en la Educación Secundaria Obligatoria.

A continuación encontrarás un documento dirigido a los profesores y profesoras de Educación Primaria que resume unas claves sobre cómo los alumnos y alumnas pueden aprender a mejorar sus estrategias de comprensión de textos expositivos. Están escritas en forma de decálogo. Sintetizan recomendaciones que la mayoría de los expertos en comprensión suscribirían. Previamente, encontrarás unas reflexiones que enmarcan la lectura de textos expositivos en la Educación Primaria.

A continuación encontrarás un documento dirigido a los profesores y profesoras de Educación Secundaria Obligatoria que resume unas claves sobre cómo los alumnos y alumnas pueden aprender a mejorar sus estrategias de comprensión de textos expositivos. Están escritas en forma de decálogo. Sintetizan recomendaciones que la mayoría de los expertos en comprensión suscribirían. Previamente, encontrarás unas reflexiones que enmarcan la lectura de textos expositivos en la ESO.

Esta iniciativa trata de formar una amplia red de blogs de lectores, donde los estudiantes del espacio iberoamericano puedan darse a conocer, conectarse y construir una identidad como lectores.

Mayo 7, 2009. Enseñar a comprender. Enseñar a escribir textos breves para describir un objeto. Primer ciclo de Educación Primaria (2º curso).