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La división del trabajo. Aprender a definir. Aguas Vivas Catalá y José Ignacio Madalena

Proponemos a los alumnos averiguar en qué consiste la división del trabajo que describe Adam Smith y a redactar una definición que tenga en cuenta el significado histórico de la división del trabajo. Para ello deben valorar su contribución a las transformaciones económicas que constituyen la base de nuestra sociedad industrial.

Otras actividades del mismo autor.

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Desarrollo sostenible y construcción urbana. Realizar un informe. Xosé M. Souto

Mayo 8, 2009. Realizar informes y resúmenes del problema analizado a través del análisis de diversos documentos. Grupo Gea-Clio. 2º y 3º ESO

IDWP:[558]

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Mujeres en la música clásica. Enseñar a elaborar carteles para una campaña publicitaria. Andrea Giráldez

Este recurso nos plantea la creación de una serie de carteles para fomentar el equilibrio entre el número de hombre y mujeres en las orquestas sinfónicas. ¡Entra y descúbre cómo realizar estos carteles!

IDWP:[4046]

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Alicia nos enseña a pensar. Leer y escribir para resolver problemas por Ana Viera

Conocimiento del entorno. Lenguajes: comunicación y representación.Segundo ciclo de Educación Infantil. 5 años

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El misterio de la muerte de Mozart. Enseñar a seleccionar palabras clave para encontrar información en Internet. Andrea Giráldez

Mayo 28, 2009. Primer ciclo de ESO (2º curso)

IDWP:[1154]

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El desayuno: ¿Un desayuno completo? Bibliocañada

Julio 29, 2009. En este cuadernillo presentamos los resultados de una investigación hecha por escolares entre sus familiares, incluidos ellos mismos. Además, presentamos unas recomendaciones nutritivas y de estilo de vida fácilmente realizables. 3º ESO.

IDWP:[2545]

Ir a la web de Bibliocañada: La aventura continúa

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Dos poemas sobre besos, Catulo y Salvat Papasseit. La comparación de textos. Modesto Calderón

Mayo 8, 2009. Apreciar los elementos comunes y las diferencias entre dos textos. Coordinador: Juan Antonio Olmedo González. 3º ESO

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Diferentes usos para la misma agua. Begoña Oliveras y Neus Sanmartí

Abril 5, 2010. Autorregulación del proceso lector. Producción de un texto narrativo. Expresión oral. 1º ESO

IDWP:[3143]

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De la lectura a la reflexión sobre la lengua. La escritura como punto de inflexión entre la comprensión de un texto y el enriquecimiento de la propia lengua. Inmaculada López