PIRLS considera que la competencia lectora está condicionada por la motivación que se tiene para leer: Básicamente distingue dos motivos:

• La lectura como experiencia literaria (generalmente realizada para disfrute personal).
• La lectura para adquisición y uso de información, realizada como parte de la interacción social o, más habitual con niños de corta edad, como instrumento para el aprendizaje