El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes abre la convocatoria de los Premios a Planes de Lectura en el ámbito escolar correspondientes al curso 2025-2026. Esta iniciativa está orientada a reconocer y dar visibilidad al trabajo de los centros educativos sostenidos con fondos públicos que desarrollan proyectos para impulsar la lectura como parte estructural de su actividad pedagógica.
La convocatoria se dirige a centros de Educación Primaria, Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Educación de Personas Adultas y Educación Especial, con especial atención a aquellas experiencias que integran la lectura como una herramienta clave para la mejora del aprendizaje y el desarrollo integral del alumnado.
La presentación de solicitudes está abierta desde el 29 de junio hasta el 18 de julio de 2026 a través de la Sede Electrónica de este Ministerio.
Los galardones cuentan con dos categorías y dos modalidades en cada una de ellas:
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- Categoría 1: Centros ubicados en municipios de hasta 5 000 habitantes.
- Modalidad A: Centros de Educación Primaria.
- Modalidad B: Centros de Educación Secundaria, incluidos aquellos que imparten ciclos formativos de Formación Profesional, Educación Especial y Educación de Personas Adultas.
- Categoría 2: Centros ubicados en municipios de más de 5 000 habitantes.
- Modalidad A: Centros de Educación Primaria.
- Modalidad B: Centros de Educación Secundaria, incluidos aquellos que imparten ciclos formativos de Formación Profesional, Educación Especial y Educación de Personas Adultas.
- Categoría 1: Centros ubicados en municipios de hasta 5 000 habitantes.
Esta estructura asegura la diversidad de contextos educativos y reconoce la variedad de enfoques en el diseño y ejecución de los planes de lectura.
La convocatoria da continuidad a la línea estratégica de este ministerio de impulsar proyectos integrales que involucren al conjunto del centro educativo y a su entorno. El objetivo es que la lectura se consolide no solo como una competencia instrumental, sino también como una práctica compartida que contribuya al desarrollo personal y social del alumnado, fortalezca su competencia lingüística y favorezca una comprensión crítica de los textos. Asimismo, se impulsa el papel de las bibliotecas escolares como espacios dinámicos de aprendizaje, encuentro y participación.
En las aulas, el fomento de la lectura se concibe como una práctica permanente que trasciende los límites del calendario escolar. De este modo, se favorece y consolida la creación de hábitos lectores estables, se impulsa el intercambio de experiencias y se fortalece la cohesión de la comunidad educativa. Como ejemplo, en el II Congreso «Comprender para aprender: competencias matemática y lectora» del Programa de Cooperación Territorial de Refuerzo de la Competencia Lectora, celebrado en Tarragona, participaron dos centros galardonados en la convocatoria anterior: en la categoría de primaria, el CEIP Pierres Vedel (Teruel) y, en la de secundaria, el IES Granadilla de Abona (Santa Cruz de Tenerife), que compartieron experiencias en la mesa «Planes de lectura y su contribución al fomento de la competencia lectora».
En este contexto, los Premios a Planes de Lectura en el ámbito escolar del curso 2025-2026 se consolidan como un motor de innovación y mejora de la calidad del sistema educativo. Su fin último es el reconocimiento de aquellas prácticas que sitúan la lectura en el centro del proyecto pedagógico y que contribuyen a la creación de entornos más inclusivos, participativos y culturalmente activos.
Se puede acceder a toda la información de la convocatoria en el siguiente enlace: https://www.educacionfpydeportes.gob.es/servicios-al-ciudadano/catalogo/general/29/2928143/ficha/2928143-2026.html