Leer en el área de ciencias
1. Leer en todas las áreas
Neus Sanmartí plantea la transversalidad de la lectura en todas las áreas escolares y desarrolla varios ejemplos en relación a lectura y ciencias.
Neus Sanmartí plantea la transversalidad de la lectura en todas las áreas escolares. La lectura no es una destreza exclusiva del área de Lengua. Cada área tiene sus formas de leer específicas.
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Formar ciudadanos científicamente competentes requiere, entre otras cosas, dotar al alumnado de un lenguaje específico, el científico, del que no solo deben conocer los términos técnicos y las definiciones sino también las vinculaciones existentes entre ellos (el llamado patrón temático de Lemke).Reflexiones y prácticas sobre la importancia de la lectura en la clase de ciencias.
