Los retos: Un cambio de contextos comunicativos y semióticos
6. Los problemas de la escuela actual. Evolución histórica hasta nuestros días.
Perez Tornero presenta algunos datos extraídos de un informe que refleja las circunstancias que más inquietan al sistema educativo en general, y a los docentes en particular, tales como los continuos cambios en contenidos curriculares y la creciente falta de recursos y de inversión en educación que se combina con una mayor y más exigente demanda social y más alumnos por aula.
En este nuevo contexto la capacidad de leer imágenes y comunicar a través de ellas aprovechando su potencial para captar la atención de alumno y que él mismo se situé en el centro de su aprendizaje, haciéndose responsable del mismo, se revelan como poderosos aliados.
Finalmente, Peréz Tornero, realiza un rápido repaso por la evolución de la escuela desde la Antigua Grecia y las principales características de los diferentes estilos propuestos para contextualizar los problemas de la escuela que ha llegado hasta nuestros días.
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José Manuel Perez Tornero, Catedrático de Comunicación de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), impartió la conferencia «Los retos: Un cambio de contextos comunicativos y semióticos» en el marco del curso «Las alfabetizaciones múltiples como reto para la educación» que también dirigía y que se celebró en la sede de la UIMP en Santander del 30 de junio al 4 de julio de 2014. Partiendo de la idea de que ya no son solo la palabra, la escritura y el libro –que durante siglos dieron al lenguaje verbal y a la escritura la hegemonía- los que están en la base de la sociedad; y el reconocimiento de que nuestros lenguajes son múltiples –con predominio del lenguaje audiovisual- y nuestros medios son digitales y móviles, el curso reflexionó sobre el doble reto que plantea a los sistemas educativos esta transformación -de enorme calado económico, social y cultural- : ¿Cómo introducir en el currículo y en la enseñanza estos nuevos medios y estos nuevos lenguajes? y ¿Cómo tales medios y lenguajes transforman los métodos educativos?. Durante las distintas sesiones se trató de responder a estas preguntas a partir del concepto de alfabetizaciones múltiples1: «la capacidad para leer y escribir orientada a producir, comprender, interpretar y evaluar críticamente textos multimodales», aspectos todos que se tratan en esta ponencia, en la que se repasa la evolución histórica de la escuela, se analizan los principales problemas que encuentra la escuela en estos días y se exponen datos, estudios y tendencias que permiten aventurar cómo será la escuela del futuro, teniendo siempre presente la urgente necesidad de realizar una alfabetización mediática en un mundo cambiante y en el que otros lenguajes -fundamentalmente el audiovisual- cobran protagonismo, por encima incluso de la palabra el texto escrito.
