Vídeos de la conferencia Cómo enseñar narrativas transmedia a los jóvenes prosumidores

5. – Resumen conceptual de transmedia

Mar Grandío explica que en las narrativas transmedia existen viejos y nuevos medios. Esto implica la utilización de lenguajes tradicionales y lenguajes de tecnologías digitales (inmersión, realidad virtual, por ejemplo). Implica también una revolución en las metodologías en las que el profesor es uno más y el alumno tiene que estar versado en diferentes roles y lenguajes. La realización de proyectos es colectiva y aplicable a todas las materias. Los docentes deben enseñar a evaluar antes de crear, ya que este paso servirá de inspiración a los alumnos y alumnas para que lleven a clase un proyecto que les gusta en diferentes plataformas y, de forma crítica, las comenten en clase para que sean críticos con su propio consumo y con los productos que ellos creen después. Desde el punto de vista de las herramientas didácticas, se pide al alumnado el mapa de componentes cuando estos están haciendo un proyecto transmedia. Tienen que ser capaces de generar una historia y que esta sea la que decida qué medios se van a utilizar teniendo siempre en mente a ese prosumidor que va a consumir y producir.