Lectura en acción
1. Lectura descontextualizada
En esta ponencia, Fernando Trujillo reflexiona acerca de la idoneidad de un enfoque basado en tareas para el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística y, en particular, de la lectura.Se revisa la base curricular de esta opción y se proponen estrategias de trabajo a través de ejemplos y tareas pilotadas en distintas situaciones escolares.
¿A qué nos conduce la lectura descontextualizada? Fernando Trujillo hace un repaso de los problemas que conlleva leer sin motivos para hacerlo.
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El desarrollo de la competencia en comunicación lingüística en la escuela depende, entre otras cuestiones, del diseño de tareas integradas que demanden del alumnado una actividad discursiva realista y significativa. Escuchemos a los expertos.
