Leer en el área de ciencias
2. Preguntas para la reflexión
Neus Sanmartí plantea la transversalidad de la lectura en todas las áreas escolares y desarrolla varios ejemplos en relación a lectura y ciencias.
Neus Sanmartí destaca algunas cuestiones fundamentales derivadas de la importancia del trabajo lectoescritor desde las diferentes áreas.
Otros vídeos de la serie
Formar ciudadanos científicamente competentes requiere, entre otras cosas, dotar al alumnado de un lenguaje específico, el científico, del que no solo deben conocer los términos técnicos y las definiciones sino también las vinculaciones existentes entre ellos (el llamado patrón temático de Lemke).Reflexiones y prácticas sobre la importancia de la lectura en la clase de ciencias.
