Lectura en acción
7. Conclusiones
En esta ponencia, Fernando Trujillo reflexiona acerca de la idoneidad de un enfoque basado en tareas para el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística y, en particular, de la lectura.Se revisa la base curricular de esta opción y se proponen estrategias de trabajo a través de ejemplos y tareas pilotadas en distintas situaciones escolares.
Si se generan situaciones de aprendizaje en las que se facilite la lectura en acción, ésta será más efectiva y realista que la lectura descontextualizada.
Otros vídeos de la serie
El desarrollo de la competencia en comunicación lingüística en la escuela depende, entre otras cuestiones, del diseño de tareas integradas que demanden del alumnado una actividad discursiva realista y significativa. Escuchemos a los expertos.
