Vídeos del taller Escape Room y BreakoutEdu

Por último, las ponentes plantean una actividad final: reparten unos organizadores para que los asistentes (repartidos en grupos de cinco personas de la misma etapa educativa) generen su propio juego de escape, teniendo en cuenta el contexto que debe tener el juego, la narrativa y dos pruebas como mínimo. Como conclusión, señalan las cuatro características que hay que tener en cuenta para realizar este tipo de actividades: la motivación, la fidelización, la optimización del aprendizaje y el compromiso con la manera de aprender del alumno. Las ponentes afirman que al realizar estas actividades con los alumnos y alumnas, el rol del profesor cambia, ya que se convierte en el tramitador, facilitador de contenidos.